Historia de la Sociedad Mejicana.
En
este espacio se expondrá el trabajo docente realizado para la materia de
Historia de la Sociedad Mejicana, en el Instituto Korima de Puebla. A.C. De
los alumnos de primer año A y B, de bachillerato incorporado a BUAP.
El contexto de grupo es este:
Las competencias genéricas que se desarrollaron fueron las siguientes:
C.
Gen. 6.6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
La evaluación se realizo bajo el eje: Conocimientos, Procedimental y Actitudinal. Se desglosa en los siguiente:
1.- Conocimientos Examen de 4to Parcial 10% y Examen Ordinario 40%
2.- Procedimental: Trabajos y tareas del Bloque 20% Proyecto integrador 20%
3.- Actitudinal: 10 %1.- Conocimientos.
1.1 Ordinario.
1.2. 4to Examen Parcial 10 %
El examen parcial se aplicó a los alumnos del 1ro A el día 28 de Abril y al 1ro B el día 23 de Abril.
un cuestionario de 10 preguntas realizado vía Google Forms. Se obtuvieron los siguientes resultados:
La
estadística nos muestra una mediana de 7 de 10 puntos. Así como un
promedio de 6.2 de 10. El rango de puntuaciones que los alumnos
obtuvieron fue de 1 a 8.3 en calificación.
En la gráfica podemos apreciar que las preguntas incorrectas mas frecuentes fueron la 2, 9 y 10. Estas preguntas eran de selección de casillas, lo cual, los alumnos no siempre señalaban todas las correctas, dando como resultado la anulación del reactivo, sabemos que en un sistema computarizado trabaja a base de 1 y 0, o sea, no hay medios puntos. De ahi que por eso estas preguntas mas frecuentemente estén erróneas.
En la siguiente tabla vemos los resultados cuantitativos del 4to Examen parcial del segundo año.
Estadísticas por pregunta.
2. Procedimental.
2.1 Trabajos en clase y tareas. (20%)
Heteroevaluación:
Se realizó por medio del Instrumento de Evaluación: Rúbrica para
evaluar organizadores gráficos. Por medio de la aplicación RubricScorer.
Para: actividades generadoras de ideas, actividades de reflexión,
actividades de recapitulación
2.2. Semanas de trabajo.
Se trabajo por medio de video clases en Youtube. Y actividades organizadoras de ideas.
Semana del 11 al 15 de Mayo.
1.- Gobierno de Manuel Ávila Camacho. Actividad Organizadora de ideas. Organizador Gráfico de Estrella.
1.- Gobierno de Manuel Ávila Camacho. Actividad Organizadora de ideas. Organizador Gráfico de Estrella.
2.- Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz. Actividad Organizadora de ideas. Organizador Gráfico de Piña.
3.- Gobierno de José López Portillo. Actividad Organizadora de ideas. Organizador Gráfico de Ballena.
Semana del 4 al 8 de Mayo.
1.- Maximato. Mesoretícula de aprendizaje.
2.- Gobierno de Lázaro Cárdenas del Río. Actividad organizadora de ideas. Tríptico.
1.- Gobierno de Plutarco Elías Calles. Actividad organizadora de ideas. Organizador Gráfico de araña.
2.- La Guerra Cristera. Actividad para la reflexión. Foro.
3.- Película: La Cristiada. Actividad organizadora de ideas. Mapa Mental.
Semana del 20 al 24 de Abril.
1.- ¿Y después de la Revolución continuidad o cambio? Actividad organizadora de ideas. Crucigrama.
2.- La reorganización económica y de los actores sociales del periodo. Actividad organizadora de ideas. organizador gráfico de cohete.
3.- El asesinato de Álvaro Obregon y la restructuración del Regimen. Actividad organizadora de ideas. Organizador Gráfico de pez.
Semana del 13 al 17 de Abril.
1.- Dictadura de Victoriano Huerta y Revolución constitucionalista. Actividad organizadora de ideas. Organizador Gráfico de Ballena.
2.- Intervencion Estadounidense y convención de Aguascalientes. Actividad organizadora de ideas. Organizador gráfico de pez.
3.- Gobierno de Carranza. Actividad organizadora de ideas. Organizador Gráfico de piña.
Semana del 30 de Marzo al 3 de Abril.
1.- Revolución maderista y gobierno de León de la Barra. Actividad organizadora de ideas. Mapa conceptual.
2.- Gobierno de Francisco I. Madero. Emiliano Zapata. Actividad organizadora para la reflexión. Cuestionario.
3.- Decena Trágica. Actividad organizadora de ideas. Actividad organizadora de ideas. Cuestionario.
Semana del 23 al 27 de Marzo.
1.- Antecedentes Porfiriato. Actividad organizadora de ideas. Organizador Gráfico de nubes.
2.- Nacimiento y consolidación del Porfiriato. Actividad organizadora de ideas. Mapa mental.
3.- Movimientos obreros en Méjico. Actividad para la reflexión. Foro.
2.3 Resultados del procedimental: en trabajos y tareas del bloque.
Como podemos observar en los resultados de la gráfica de barras, los alumnos en su mayoría se manejan en nivel Estratégico, dado que la media es de 3.65 de 4 puntos, en todos los aspectos del instrumento de evaluación. El promedio de la rubrica en cuanto a las puntuaciones oscila entre 15 al 20% de los estudiantes cumplidos en tiempo y forma. Los otros alumnos que sería el 15 % del grupo de Segundo A de 0 % al 10%. Debido a no cumplimiento de trabajos.
Acá vemos las estadisticas más detalladas de quienes cumplieron y no, y bajo que porcentajes en cada promedio de categoría.
2.3.1. Rubrica calificada y con porcentajes obtenidos de modo completo.
3.- Proyecto integrador.
El proyecto integrador consistió en elaborar una infografía sobre el Maximato. Y con este trabajo alcanzar la competencia genérica C. Gen. 6.6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Acá podemos observar un trabajo de un alumna que cumple con la rubrica, y alcanzó el nivel estratégico, por lo cual, desarrolló completamente la competencia.
Acá vemos su rubrica con el nivel Estratégico completo.
3.1 Resultados cuantitativos del Proyecto Integrador de segundo año.
En la siguiente tabla vemos con mayor detenimiento los datos cuantitativos.
4.- Actitudinal.
El aspecto actitudinal cuantitativamente vale 10% de la calificación. Y se midió por medio de una rúbrica electrónica generada por medio de la aplicación celular Rubric Scorer también.
En la gráfica podemos apreciar que la mayoría de los estudiantes tienen una media general de 1.20 de 1.7. Esto es debido a que en el aspecto "aplica en integra los conocimientos", la mayoría no obtuvo 10 en el 4to parcial, lo cual afecta los resultados de ese rubro en el instrumento de evaluación. Por lo demás vemos muy poco porcentaje con bajos niveles actitudinales, y eso es debido a que son el 25% quienes no entregaron trabajos en tiempo y forma, y no cumplieron con los rubros establecidos colegiadamente en dicha rúbrica.
Acá las gráficas detalladas.
